Morgane Pérouze
Secrétaire | Chargée de communication
Arques-la-Bataille
Permis B, véhiculée
Grandir et apprendre en Angleterre
Une enfance entre deux cultures, à la découverte d'une autre façon d'apprendre.
De 6 à 11 ans, j'ai vécu en Angleterre, dans la région de Cornouailles, où j'ai été scolarisée à Pelynt School puis à Polruan School. Cette période de mon enfance a été bien plus qu'une immersion dans la langue anglaise : elle m'a permis de découvrir une autre culture et une approche de l'éducation qui m'a particulièrement marquée.
Avec le recul, je garde le souvenir d'une école où l'apprentissage ne se limitait pas aux livres et aux exercices. Le théâtre, les activités physiques, les expériences scientifiques et les activités manuelles faisaient aussi partie de notre quotidien. Certaines de ces expériences m'ont tellement marquée que je m'en souviens encore aujourd'hui.
Apprendre autrement : quand l'histoire prend vie
L'une des expériences qui m'a le plus marquée est le théâtre intégré au programme scolaire. Nous ne nous contentions pas d'étudier les événements historiques dans des manuels : nous les mettions en scène.
Je me souviens notamment d'un travail autour du Grand Incendie de Londres (The Great Fire of London). En incarnant les personnages et en rejouant les événements, nous apprenions l'histoire d'une manière vivante et concrète.
Cette approche rendait les leçons plus immersives et mémorables. Elle m'a laissé le souvenir d'un apprentissage qui passait aussi par l'imagination, l'expérimentation et la participation active des élèves.
Commencer la journée en mouvement : le « Wake and Shake »
À notre arrivée à l'école, nous participions au « Wake and Shake » : une petite danse collective destinée à nous réveiller et à nous mettre en mouvement avant de commencer la journée.
Ce rituel matinal apportait une touche d'énergie et de bonne humeur à notre quotidien scolaire. Au lieu de commencer directement assis derrière un bureau, nous prenions le temps de bouger ensemble avant de nous concentrer sur les cours.
C'est l'un de ces petits détails qui peuvent sembler anodins, mais qui restent gravés dans les souvenirs d'enfance et donnent une couleur particulière à une expérience scolaire.
Découvrir le bien-être à travers le massage
Je me souviens également de moments consacrés au massage. Nous avions appris quelques mouvements simples que nous pratiquions à tour de rôle entre élèves.
Cette activité, inhabituelle dans mon expérience scolaire française, faisait partie des souvenirs qui m'ont le plus surprise. Elle introduisait une autre manière de prendre conscience de son corps et de partager un moment calme avec les autres.
Je retiens surtout le caractère collectif et singulier de cette activité, qui contrastait avec l'image plus classique que l'on peut avoir d'une salle de classe.
Les sciences par l'expérimentation
Les sciences faisaient également partie des expériences qui éveillaient notre curiosité. Je me souviens de tests et de démonstrations pratiques, au cours desquels nous découvrions des phénomènes scientifiques en les expérimentant nous-mêmes.
L'une de ces expériences consistait à toucher avec la langue le bout d'une pile pour ressentir une petite sensation électrique. Ce souvenir m'a particulièrement marquée par son côté surprenant.
Au-delà de cette anecdote, je garde l'image de cours où l'on cherchait à comprendre certains phénomènes en passant par l'observation et l'expérience concrète, plutôt que par la seule théorie.
Cette expérience avec une pile reste un souvenir d'enfance : elle ne doit pas être reproduite, car le contact d'une pile avec la langue n'est pas une expérience sûre.
Une transition accompagnée vers le collège
Un autre souvenir marquant concerne le passage de l'école primaire au collège. Nous avions la possibilité de découvrir notre futur établissement pendant les deux semaines précédant les vacances d'été.
Durant cette période, un élève plus âgé, en dernière année de collège, nous servait de guide avec notre classe. Cela nous permettait de nous familiariser avec les lieux et d'avoir quelques repères avant la rentrée.
Je garde de cette organisation le souvenir d'une transition préparée progressivement, plutôt que d'une arrivée dans un environnement entièrement inconnu le premier jour.
Apprendre à cuisiner dès le collège
La cuisine faisait aussi partie des activités proposées à l'école. Nous apprenions à préparer des recettes simples, comme des pizzas ou de la soupe à la tomate.
J'aimais le fait de pouvoir apprendre en réalisant quelque chose de concret, en suivant différentes étapes pour arriver à un résultat final. Ces cours donnaient une dimension pratique à l'apprentissage et nous permettaient de découvrir des gestes utiles au quotidien.
Ce sont des souvenirs qui illustrent bien cette diversité d'activités : à l'école, on ne faisait pas seulement travailler sa mémoire, on apprenait aussi en faisant.
Un rythme scolaire différent
Je me souviens enfin que la journée d'école se terminait vers 15 heures. Ce rythme faisait partie de notre quotidien et contrastait avec les horaires que j'ai connus ensuite dans le système scolaire français.
Ce détail peut sembler simple, mais il contribue à montrer à quel point les habitudes scolaires peuvent varier d'un pays à l'autre, jusque dans l'organisation d'une journée ordinaire.
Une expérience qui fait partie de mon parcours
Cette enfance en Angleterre a contribué à ma maîtrise de l'anglais et à mon ouverture à une autre culture. Mais ce qui m'en reste aujourd'hui dépasse la langue : ce sont des souvenirs très concrets d'une école qui associait les apprentissages théoriques à des expériences créatives, physiques et pratiques.
Le théâtre pour apprendre l'histoire, les danses matinales, les cours de cuisine, les expériences scientifiques ou encore l'accompagnement vers le collège composent une mosaïque de souvenirs qui me sont restés.
Je trouve intéressant de constater à quel point les expériences vécues pendant l'enfance peuvent marquer notre manière de voir l'apprentissage. Cette période fait partie de mon histoire personnelle et constitue un élément singulier de mon parcours, entre la France et l'Angleterre.
